{"id":4973,"date":"2024-03-22T12:03:43","date_gmt":"2024-03-22T17:03:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iser.edu.co\/?page_id=4973"},"modified":"2024-03-22T12:05:01","modified_gmt":"2024-03-22T17:05:01","slug":"lineas-de-investigacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.iser.edu.co\/index.php\/lineas-de-investigacion\/","title":{"rendered":"L\u00edneas de Investigaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\t\t
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L\u00edneas de Investigaci\u00f3n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Econom\u00eda y Desarrollo Regional<\/strong><\/span><\/span><\/p>

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Dentro de este componente de investigaci\u00f3n se desea Analizar las manifestaciones regional-territoriales de los procesos econ\u00f3micos, sociales y ambientales, complejizados a ra\u00edz de la creciente integraci\u00f3n internacional y globalizaci\u00f3n, as\u00ed como de los efectos derivados de las pol\u00edticas y programas de desarrollo regional instrumentados. Tomando como eje de an\u00e1lisis el \u201cterritorio\u201d (regi\u00f3n, municipio, comunidad, etc.), dentro de la paradoja \u201cglobal-local\u201d, realizando diagn\u00f3sticos y apoyando el dise\u00f1o de estrategias en la planeaci\u00f3n y el desarrollo regional y local sustentable.<\/span><\/span><\/p>

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En particular, los temas de desarrollo regional transfronterizo, competitividad internacional de nuestra regi\u00f3n, servicios y desarrollo regional, globalizaci\u00f3n y territorio y desarrollo regional sustentable son centrales en esta l\u00ednea de investigaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>

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Con las tendencias de la econom\u00eda internacional y la producci\u00f3n reciente de teor\u00edas del desarrollo y los modelos productivos; analizar, evaluar y generar propuestas para los problemas del desarrollo regional y local. Usando herramientas t\u00e9cnicas y metodol\u00f3gicas del an\u00e1lisis regional que les permitan:<\/span><\/span><\/p>

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  1. Identificar fuentes, generar y analizar la informaci\u00f3n existente sobre la realidad econ\u00f3mica.<\/span><\/span><\/li>
  2. Analizar la nueva geograf\u00eda econ\u00f3mica.<\/span><\/span><\/li>
  3. Delimitar los espacios regionales en el contexto de la globalizaci\u00f3n e internacionalizaci\u00f3n de la producci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>
  4. Dise\u00f1ar y evaluar programas y planes de desarrollo.<\/span><\/span><\/li>
  5. Integrar equipos interdisciplinarios para proponer, aplicar y evaluar estrategias de desarrollo sustentable.<\/span><\/span><\/li>
  6. Desarrollar propuestas y an\u00e1lisis de indicadores sobre desarrollo social.<\/span><\/span><\/li><\/ol>

    <\/span><\/span><\/p>

    Innovaci\u00f3n y Transferencia de Tecnolog\u00eda<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/p>

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    Este componente de investigaci\u00f3n se relaciona con el desarrollo de nuevos procesos y productos, con la adquisici\u00f3n y adaptaci\u00f3n de nuevas tecnolog\u00edas y cambios gerenciales y organizacionales. Esta innovaci\u00f3n puede ser de dominio tecnol\u00f3gico y de dominio no material (en los campos comercial, organizacional e institucional).<\/span><\/span><\/p>

    <\/span><\/span><\/p>

    Dentro de los aspectos que abarca, est\u00e1 el reconocimiento de la oportunidad, la generaci\u00f3n de la idea y la formulaci\u00f3n de la misma, incluyendo las tecnolog\u00edas de proceso, equipo y operaci\u00f3n. As\u00ed mismo el proceso de apropiaci\u00f3n e incorporaci\u00f3n del conocimiento y de las nuevas pr\u00e1cticas generadas en los proyectos de investigaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>

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    Dentro de los objetivos que persigue esta l\u00ednea de investigaci\u00f3n, est\u00e1n:<\/span><\/span><\/p>

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    1. Investigaci\u00f3n y Desarrollo de nuevos productos y procesos<\/span><\/span><\/li>
    2. Nuevas tecnolog\u00edas.<\/span><\/span><\/li>
    3. Energ\u00edas alternativas.<\/span><\/span><\/li>
    4. Tecnolog\u00edas de electr\u00f3nica, telecomunicaciones e inform\u00e1tica.<\/span><\/span><\/li>
    5. Tecnolog\u00edas limpias y eficientes.<\/span><\/span><\/li>
    6. Nuevos servicios tecnol\u00f3gicos que mejoren la productividad o competitividad.<\/span><\/span><\/li>
    7. Generaci\u00f3n de empresas<\/span><\/span><\/li>
    8. Transferencia de tecnolog\u00eda y apropiaci\u00f3n social del conocimiento.<\/span><\/span><\/li><\/ol>

      <\/span><\/span><\/p>

      Pedagog\u00eda y Did\u00e1ctica<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/p>

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      La did\u00e1ctica implica el dominio del saber que se va a ense\u00f1ar para decidir qu\u00e9 es lo que se aprende de ese saber. Esta funci\u00f3n de convertir en ense\u00f1able de una ciencia, una disciplina o una profesi\u00f3n comprende: la reflexi\u00f3n sobre los problemas de la sociedad que atiende el saber espec\u00edfico, los problemas de formaci\u00f3n, los prop\u00f3sitos de formaci\u00f3n, el objeto de formaci\u00f3n, los objetivos, contenidos, m\u00e9todos, las actividades y los recursos que el profesor decide utilizar para avanzar en el proceso de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje.<\/span><\/span><\/p>

      <\/span><\/span><\/p>

      La pedagog\u00eda hace alusi\u00f3n al proceso de formaci\u00f3n, permite su orientaci\u00f3n con criterio cient\u00edfico. La pedagog\u00eda estudia todo tipo de proceso formativo en sus distintas manifestaciones. La educaci\u00f3n es entendida como una actividad social. Es un hecho cultural, de larga data, una acci\u00f3n continua, en la cual participa la sociedad en su conjunto de manera consciente o (familia, iglesia, medios de comunicaci\u00f3n, grupos y organizaciones sociales, instituciones educativas). La formaci\u00f3n es entendida como el proceso y el resultado orientado a preparar al hombre en todos los aspectos de su personalidad.<\/span><\/span><\/p>

      <\/span><\/span><\/p>

      Su objetivo principal es indagar sobre las formas como se desarrolla la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica en los programas de formaci\u00f3n de docentes, identificando en principio el saber pedag\u00f3gico que circula o construyen los docentes en formaci\u00f3n; y en segundo lugar los modelos de pr\u00e1ctica que subyacen en la pr\u00e1ctica y la manera como \u00e9sta se operacionaliza:<\/span><\/span><\/p>

      <\/span><\/span><\/p>

      1. Construcci\u00f3n de los saberes a trav\u00e9s de los tiempos.<\/span><\/span><\/li>
      2. La relaci\u00f3n de ese saber con otras disciplinas.<\/span><\/span><\/li>
      3. La funci\u00f3n social que cumple el educador en la sociedad.<\/span><\/span><\/li>
      4. Las actividades curriculares que se deben desarrollar en la ense\u00f1anzas de las licenciaturas.<\/span><\/span><\/li>
      5. Los ambientes de aprendizaje propicios para la construcci\u00f3n de esos conceptos.<\/span><\/span><\/li>
      6. Los materiales educativos o recursos did\u00e1cticos a utilizar en esos ambientes de aprendizaje.<\/span><\/span><\/li><\/ol>

        <\/span><\/span><\/p>

        Estudios Sociales y Humanos<\/strong><\/span><\/span><\/span><\/p>

        <\/span><\/span><\/p>

        Surge con el objeto de encauzar a docentes y estudiantes hacia la cultura investigativa desde las \u00e1reas de las Ciencias Humanas y sociales; para propender por un mejor conocimiento de las problem\u00e1ticas y la sociedad; conocimiento pertinente por la profundizaci\u00f3n en relaci\u00f3n con los problemas b\u00e1sicos de la naci\u00f3n, las regiones y las organizaciones, en procura del bienestar de las personas. Pertinente por estar a la vanguardia de los avances de la ciencia, la tecnolog\u00eda y las innovaciones que transitan en el mundo. En conclusi\u00f3n, la l\u00ednea busca y abre espacios para generar el conocimiento sobre los seres humanos y la sociedad en que vivimos, para dar cuenta de las disyuntivas sociales b\u00e1sicas y abordar la investigaci\u00f3n sobre problemas en uni\u00f3n con las ciencias sociales.<\/span><\/span><\/p>

        <\/span><\/span><\/p>

        Las tem\u00e1ticas que fundamentan la l\u00ednea de investigaci\u00f3n son:<\/span><\/span><\/p>

        <\/span><\/span><\/p>

          <\/span><\/span>
        1. Diversidad \u00c9tnica y cultura<\/span><\/span><\/li><\/span><\/span>
        2. Derechos, justicia y equidad<\/span><\/span><\/li><\/span><\/span>
        3. Desarrollo humano y social<\/span><\/span><\/li><\/span><\/span>
        4. Desarrollo rural y urbano<\/span><\/span><\/li><\/span><\/span>
        5. \u00c9tica y Calidad de Vida<\/span><\/span><\/li><\/span><\/span>
        6. Innovaci\u00f3n, Competitividad y Sostenibilidad<\/span><\/span><\/li><\/span><\/span>
        7. Conflictos sociopol\u00edticos<\/span><\/span><\/li><\/span><\/span>
        8. Inclusi\u00f3n – exclusi\u00f3n social<\/span><\/span><\/li><\/span><\/span>
        9. Tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n<\/span><\/span><\/li><\/span><\/span>
        10. Procesos socio-educativos<\/span><\/span><\/li><\/ol>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          L\u00edneas de Investigaci\u00f3n Econom\u00eda y Desarrollo Regional Dentro de este componente de investigaci\u00f3n se desea Analizar las manifestaciones regional-territoriales de los procesos econ\u00f3micos, sociales y ambientales, complejizados a ra\u00edz de la creciente integraci\u00f3n internacional y globalizaci\u00f3n, as\u00ed como de los efectos derivados de las pol\u00edticas y programas de desarrollo regional instrumentados. Tomando como eje de…<\/p>\n

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